Segundo os neurocientistas, o ser humano pode desenvolver qualquer hábito, realizando a mesma tarefa em torn...
Segundo os
neurocientistas, o ser humano pode desenvolver qualquer hábito, realizando a
mesma tarefa em torno de 21 dias. Após esse tempo, o “modo automático” é
ativado e todas as ações serão executadas de forma inconsciente, sem a
necessidade de muita atenção, esforço físico ou mental.
Em particular, as
crianças e adolescentes necessitam não só de estímulos para alcançar esse
objetivo e desenvolver o prazer pela leitura, mas de técnicas que possam
facilitar a travessia dessa fase em busca de um resultado satisfatório.
É comum uma pessoa
que não possui o hábito de ler, iniciar um livro e nas três primeiras páginas,
até menos, abandonar a leitura.
Como tudo na vida,
a leitura deve ser produtiva, nem que seja inicialmente quantitativa. Se a
pessoa conseguir atingir essa fase, fica mais fácil desenvolver a fase
qualitativa do entendimento e compreensão do texto.
Por outro lado,
além desse estímulo e do tempo para fixar a habitualidade, sabe-se que para
alcançar esse nível de excelência, é necessário foco e determinação. Essas duas
ações só serão possíveis mediante a superação dos obstáculos que possam impedir
atingir esse objetivo.
Um dos principais
entraves do leitor iniciante é a velocidade de leitura, que desregulada para
menos pode comprometer a concentração, e se regulada para mais, pode interferir
no entendimento ou compreensão.
Antes de tudo, ler
significa reconhecer os signos, ou seja, as palavras, para gerar o entendimento
do texto e a compreensão do contexto.
Dessa forma, é
natural ler palavra por palavra no sentido horizontal do texto. Sem
percebermos, precisamos realizar diversas paradas para identificação e reflexão
dos vocábulos durante a leitura.
Para se ter uma
ideia da fadiga neuropsicológica provocada na pessoa durante um processo de
leitura, tomaremos como exemplo um papel do tipo A4 que, dependendo da fonte,
pode conter aproximadamente 40 linhas, e cada linha em torno de doze palavras,
totalizando 480 termos.
Desse modo, para
ler 12 vocábulos, os olhos realizam doze fixações de pontos de visão, e em uma
página inteira essa movimentação não sairá por menos que 480 paradas, o que
poderá contribuir para interrupção ou abandono da leitura.
Para superar essa
dificuldade a pessoa necessita lançar mão de estratégias para romper o
obstáculo desse problema utilizando um método conhecido como “ pirâmide das
palavras” que consiste em inserir verbetes do ápice até a base do triângulo.
Em seguida, ler o texto inserido na figura, linha por linha, no sentido
vertical, sempre em visualização única.
O objetivo
principal desse método é abrir ao máximo o campo de visão para que o leitor
possa juntar as palavras de toda a linha do texto e, em visualização única, ter
a oportunidade de ler o texto no sentido vertical, possibilitando a otimização
do tempo e a eficiência da leitura.
Portanto,
com muito treino é possível aumentar a velocidade e diminuir o tempo de
leitura, tornando muito mais produtiva ou prazerosa a arte de ler.
Por Marcus Aurelio
NOTÍCIAS: ESTUDANTE LER 900 PÁGINAS POR HORAhttp://g1.globo.com/sao-paulo/sao-jose-do-rio-preto-aracatuba/noticia/2012/09/estudante-de-rio-preto-sp-tem-tecnica-para-ler-900-paginas-por-hora.html
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